Колективна система освіти не придумана, щоб навчити конкретно окремого індивіда. Вона придумана, щоб вчити, освічувати та розвивати загалом новонароджене покоління, виявляючи серед них талановитих і розвиваючи їх, вкладаючи основній масі базові знання про світ та науки, щоб розосередити їх далі по ПТУ, коледжах, технікумах і вишах, аби вони стали повносправними учасниками соціуму та розвивали економіку, аби були гроші будувати дороги, лікувати та оплачувати пенсії вже непрацюючим.

Що конкретно знадобилося чи не придалося вам — не має жодного значення, це абсолютно незначний в межах загальної статистики показник.

Воно не так працює, навіть якщо особисто ви чудово влаштувались в житті й даєте собі раду в межах загальної економіки і добре заробляєте. Бо ви все ще перебуваєте в межах загальної економіки й користуєтесь винаходами та засобами виробництва загального науково-технічного розвитку.

В одному вашому телефоні, з якого ви пишете бздури, що математика не дуже і потрібна, — безліч математики та фізики. Ваше авто сконструйоване за допомогою математики, джіпіес, який вас веде до найближчого ресторану, працює на дуже точних постійних математичних розрахунках із врахуванням навіть теорії відносності Айнштайна і різниці часу на орбіті, де супутники й у вашому авто. Бо інакше б ця похибка завела вас не туди.

То ж щоб з покоління виросло щось розумне і корисне — вчити треба усіх, а вже хто на що вартий і кому що ближче — то розберуться по ходу. Нема у цьому великої трагедії, щоб посидіти на уроці, де вчать косинуси й порозглядати у вікно ворон. Бо у класі точно знайдуться діти, які це зрозуміють і підуть далі.

А казати "то хай вчать ті, кому це потрібно" - теж хибно, бо нема спеціально народжених для математики дітей. У першому класі всі однаково усміхнені і в білих сорочках.

Так, сучасний світ із розвиненою економікою дозволяє успішно жити практично всім, навіть з поганою освітою, але це лише тому, що ця додана вартість напрацьована розумними та продуктивними. Плиточник, якому нафік треба математика і він собі чудово заробляє грубі гроші, — заробляє їх лише тому, що його клієнт, який робить ремонт — айтівець, який дуже добре знає математику і теж заробляє грубі гроші, щоб мати з чого платити плиточнику. Ми всі в одному човні, не забувайте.

Соцмережі, інтернет, смартфони, маркетингові алгоритми таргетингу, мовні моделі ШІ, закони економіки, товарообігу і монетарна політика — це все дуже прошарена математика, яка дає можливість працювати та заробляти гроші практично усім. 

То ж не плюйте в криницю, з якої п'єте.

Підготувала: Ніна Петрович